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半命題作文:陶醉在_________(8篇)

[日期:2019-12-08] 來源:指導老師:段芳  作者:初二(1)班 胡心淳 陳俊煒 孫逸晨 等 [字體: ]


陶醉在江南

 

九江晨光中學  初二(1)班   胡心淳

   

一花一世界,一葉一菩提,每個人都會別有天地,而你是我的天地——夢中的女子啊,我愿銜著玫瑰,醉入你的夢鄉。                                                                  

——題記

 

我想,江南應是一位溫婉,多情的女子,一顰一蹙如蜻蜓點水一般輕柔,一眨眼落下萬般青澀。她是披著蟬翼般多彩的輕紗,踏著由梅花瓣做成的鞋子的!扒尚毁,美目盼兮”,那迷離的眼波應是桂花酒釀成,流轉著,便如璀璨星辰一般,干凈而澄澈。手上捧著的,是一株桃花,桃枝拂過一座大院,于是乎,便有了人面桃花的纏綿之情。

“小橋流水人家”江南分明是一幅美到骨子里的水墨畫,無論是大處潑墨,亦或是工筆細描,江南都自成風韻。我彳亍在水性江南,陶醉在桃花扇的香風里。

    春天,遂想起小杜的江南,蘇小小的江南,失蹤在酒旗招展的乾隆皇帝的江南。江南成了才子佳人賞風花雪月的地方,他們在江南演繹了一出出纏綿悱惻的愛情故事,在大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說,他們賦予了江南真正的靈魂,成就了江南的特殊情感!叭巳吮M說江南好,游人只合江南老”,我醉在這旖旎的景色中,附庸前人之風雅,只心生感慨:江南,好美。

“采蓮南塘秋,蓮花過人頭,低頭弄蓮子,蓮子清如水!辈缮徥墙系呐f俗了,那采蓮的,多是妙齡的女子,輕輕地搖著小舟,蕩入大片的蓮糖,她們是哼著小歌去的。周圍看采蓮的人也很多,一圈一圈圍著卻又絲毫不亂。少女們將蓮一朵一朵攬入懷中,芳香馥郁。我不禁想起朱自清筆下的《荷塘月色》了,我仿佛看到了田田的蓮葉,聽到了梵婀玲上奏著的名曲。

江南,最讓我陶醉的莫過于煙雨了,那蒙蒙的一片,如云霧飄渺,如夢境迷離,織就了我一簾幽夢。滋潤得江南的景物風姿綽約,江南的人風情萬種!耙淮煵,滿城風絮,梅子黃時雨”,賀鑄如是寫下,既成就了他賀梅子的雅號,也帶給了我們這些后代讀者無盡的遐想:黃梅時節,草在煙雨里若隱若現,似有似無!盁熈嫎,風簾翠幕,參差十萬人家”,如今的江南雖勝過當年的繁華,我們卻也能體會一番古人乘醉聽蕭鼓,吟賞煙霞的滋味了。

我站在屋檐下,仿佛看見有一位女子在向我走來,她素白的手指捏著傘柄,嘆息般的目光直視遠方,身畔是那丁香般的惆悵,哀怨又彷徨,她消失在了頹圮的籬墻,只留下那丁香,飄進了我的夢中,輕舞飛揚,可不知,雨巷的盡頭,杏花村,尚還在否?

“我打江南走過,那等在季節里的容顏如蓮花的開落”。江南確實是個”美麗的錯誤”,她勾走了無數人包括我的心魄,我們甘愿為她沉醉,不能自已。

我醉在江南里,在煙雨的繾綣中沐浴心靈纖塵,在花香的芳菲中嗅到自然的味道。突然,一滴雨珠落在我的掌心,從掌心開出絕美的花來,盛放在我的記憶里,魂牽夢縈的江南。

啊,江南,令人心醉的夢幻江南……                        

 

陶醉在郊外小路


九江晨光中學   初二(1)班      陳俊煒

 

家、學校,兩點一線,每天傍晚,我就在這條小路上獨自漫行,迎著夕陽,往返于家與學校之間。

夕陽西下,天邊的一抹彩霞暈紅了云朵,灑下的余暉照耀著我的臉頰,我沒有留意眼前的景象,自顧自地往前走,當停在了郊外小路時,我出奇的發現:原來郊外的風光別有一番風味,原來郊外的世界如此的廣闊。內心繃緊的弦,逐漸舒展開來。

這里遠離了喧囂擾攘的城市,沒有老師的責備,沒有父母流露的失望。有的是秋蟬在林間歌唱,秋風在空氣中恣意舞蹈。清新的空氣中還帶著芬芳的花香,鳥兒也融入馨香中,鳴聲嚶嚶,和諧動聽。我陶醉其中,感到無比舒暢。

        我行走在田埂上,只見一捆捆玉米稈整齊劃一地排列在田埂上,經過整天的晾曬,散發出成熟谷物的幽香,淡淡的、清清的。湖邊零零星星地生長著一叢蘆葦,隨著風在空氣中展現婀娜的身姿。湖水平靜如鏡,偶爾鳥雀覓食時,泛起陣陣漣漪。 

繼續向前走,一棵大樹在眼前巍然挺立,像一位守護邊疆的戰士。秋風奪去了它的樹葉,顯得光禿禿的毫無生氣。我撿起一片落葉,銜在口中,發出陣陣清脆的悅耳的聲音;拿起一塊石頭拋進湖中,望著水中泛起的波浪,心中感到滿足愉快。

此時,一群大雁在空中飛舞,排成整齊的“人”字形,它們仿佛是空中的霸主,在空中一展雄姿,俯視地上的生靈,構成空中一道最美麗的弧線,飛向遠方。

遠遠的農舍傳來主婦大聲地叫喚,孩子們聽到后,如箭一般飛入農舍。時間已經不早了,家人也應該在家中焦急的等待吧!

我望著周圍的景物,又返回到上下學的小路上,與郊外小路上的自然景物揮手告別。

這里遠離滾滾紅塵,一切的景物是如此親切。在一天緊張、繁忙的學習中,身心得到放松,也領略到郊外樸實的自然圖景。

就這樣,在清幽的月光下,在寂靜的小路上,又多了一串輕快的腳步聲,有一個人又駐足陶醉那郊外美景……


陶醉在銀河之畔

 

九江晨光中學 初二(1)班  孫逸晨

 

抬頭,仰望,總能發現一抹星光。       ——題記

 

從小我便喜歡看星星。

不懂自由,不懂浪漫,就躺在外婆家屋頂的竹板床上數著,漫無目的,萬籟俱靜,外婆在耳旁輕輕扇著蒲扇,凝望天空一層層暈開來的浮云,總是看著看著便睡著了。

那時鄉野的天空印象中總是明凈的,未有一絲污染的痕跡。夜空中隱約透出一抹寶藍,被月光輕撫得慢慢暈染開來,給星星們留了一塊無底的畫布。記得總是太陽向著東方留下它最后敬禮的時候,黃昏的微風把云彩吹散,星星便零零散散地探出頭來,像仙女往空中撒了一把珍珠,抹去了黃昏的喧鬧和憂傷。

看那些星星啊,仿佛天上千萬燈火,擦亮嫦娥遙望的目光;又似點點螢火蟲的舞動,盡情凌翔于大千世界,壯美無邊。躺在竹板床上的時候,我總會說著孩子的胡言亂語,暢想星星間的對話,描繪著寂冷的月宮中,凄婉的嫦娥歌向遠方。我說著,外婆聽著,搖著手中蒲扇不禁微笑,他總是摸著我的頭,輕語幾句:“這么個小娃娃,真是得人疼,怎么就那么喜歡天上的星星呢?”

幾次我閉上眼后,聽著外婆自言自語,平?磥聿黄堁孕Φ乃挂脖恍切强蓯鄣寐湎聹I來,滿天的繁星,滿心的愛,只見在閃爍,在祈禱,就像天上的燈火,萬年永恒不變。我偷偷睜開眼睛,發現外婆的眼角掛著一顆淚珠,在微微星光之下悄然閃爍。她嘴角微揚,似乎要說些什么,但終究沒有說出來。淚水順著她眼角的皺紋不動聲色地劃落,被風吹成一道淚痕。她卻也不用手去拭,只是依舊凝望著天空,那樣子,簡直極美。

天啊,那怎么會是普普通通的一顆淚呀,那簡直是仙子于夜空萬千燈火中降下的仙露,星海擁戴,相互輝映,滴落在古銅板般厚重的天空中,發出一聲清澈的脆響,淚痕化作宇宙中我從未見過的最美的一道流星,悄然劃落,卻成永恒。

“我祈禱擁有一顆透明的心靈,和會流淚的眼睛,給我再去相信的勇氣,越謊言去擁抱你……”多年,時光不再,星海依舊,桌前題海,深夜挑燈,卻總能于窗外看見幾顆稀朗的星星,它們在空中默默相望,孤獨地,美麗地,寄去些許童年的思憶,即刻心中有了堅強和信仰,繼續抬起頭來,用筆尖勾勒出奮斗的模樣。

夜兒的星,外婆的星,我的星,心星相映,便是別樣風景。因為我懂得,青春總是要自己一人獨自扛的,那么多人正期盼著自己的成長,正如夜空中那些并不說話卻朝我微笑的星星一樣。也許相隔萬里,縱使無法相遇,卻分明看見、聽見那微光中的贊頌與期盼——青春,默默的——便是如此美妙。

如同星星,獨一無二。那些永遠陪伴著我的星星,也許不是最亮、最美的,卻是我一眼看中,與我相伴徜徉的星星。出生、成長、綻放……每個過程,都值得等待。就像那天外婆的淚水,一滑落,美一瞬,卻成永恒。

抬頭,仰望,總能發現一抹星光。

徜徉,陶醉,那是童年的歌唱,青春的祈禱,夢的遠方。

 

陶醉在休止符中

 

九江晨光中學  初二(1)班  朱思漁

 

休止不是沉寂,是余韻悠遠,意味深長。    ——題記 

   

初識五線譜是十分困難的事,因為它不光是各色音符,還有諸多復雜的表情符號,大多是意大利文,且十分拗口難記。常見的如legato(連奏), dim(漸弱)等,只有死記硬背下來,沒有竅門的。相比之下,眾多符號中的休止符似乎是簡單得像嬰兒的囈語一般了。

        休止符與音符的時值是一樣的,分為一分、二分、四分、八分、十六分與三十二分。它的樣式也簡單,以四分休止符為例,它的形狀頗像上下連在一起的“之”字,在譜子上一目了然。

         然而我曾一度不喜歡休止符,性急的我認為彈琴時,手在鍵盤上,不就是為了按下琴鍵嗎?何以隔幾個音便會有一個休止符橫在琴譜上,我無法忽略它,并且還得死板地數著節拍等它過去。那時我心中對鋼琴技巧的概念無非是以極快的速度一刻不停地彈完一首滿是琶音與音階的高難度曲子(就如野蜂飛舞一般),我認為這便是稱得上“好”字了。然而,這種想法在遇到我的恩師鮑老師后徹底改變了,我逐漸意識到自己忽略了許多琴聲中珍貴而美麗的瞬間。

         跟隨老師學習莫扎特的過程使我恍悟了休止符的魅力,莫扎特的奏鳴曲是曾被薩列里稱作“上帝的音樂”,我對于這“上帝的信使”寫出的作品產生了濃厚的興趣。老師精細的講解使我第一次感覺到——休止符在音樂行進的過程中不但不是累贅,反而是神來之筆!在休止之時,我腦中便生出繼續聽下去的渴望,而當另一組高昂的和弦再次響起時,音樂又往前遞進——深入到另一個層次。彼時我雖學藝不精,但在鑒賞上卻好似突然開了竅,古典的樂曲對我來說是百聽不厭了。

         等我能夠彈出休止符中的些許韻味時,我學琴已快十年了。從休止符中,我讀出了更多的內涵:肖邦的圓舞曲中,休止符是俏皮、是靚麗;貝多芬的交響樂中,休止符是沉吟、是深思;李斯特的狂想曲中,休止符是暴風雨的前奏,是蓄勢、是鋪墊。休止符的生命力量,在它一次次的寂靜中無限地迸發出來,它,是“此時無聲勝有聲”。

         休止符使音樂綻放無窮的魅力,同樣使生活延伸出無限的寬度。我學會了在種種忙里偷閑的空隙中尋找更多的可能。我們的生活,因為一個個短暫的休止,而變得更加具有彈性,像橡皮泥一樣可以塑造出千百種形態,我們的未來也因此擁有了無限的希望。

如今,每每欣賞一首樂曲,那些休止符帶給我無限遐想。我陶醉在休止符無聲勝有聲的意境里,它像嬰兒的囈語,只有寥寥的音節,卻惹人心喜,帶來無數種等待我去探索的可能。它不是沉寂,而是余韻悠遠,意味深長。

 

陶醉在紅膠綠草之上

 

九江晨光中學  初二(1)班  舒慧妍

 

我喜歡車水馬龍的繁華街道,喜歡繁星漫步的耀眼夜空,喜歡小雨滴答的幽深雨巷,也喜歡傲然挺立的翠綠竹林。但我最忘不了的無他,只是讓紅跑道綠小草的400米操場。

它是各處皆有的,卻是讓我陶醉,或許是因它散發著一股活躍向向上的青春之氣,又或許是原因,我不知,但我確定能在不同時間看到它各異的場景。

操場•白日

太陽在天當頭,有時全身赤裸,有時被云朵遮蓋,但操場中央的足球場上,總能看到太陽的足跡。連上的大樹灑下一片陰涼,靠在樹旁,便能觀察到整個操場的情況。雖是上學時間,卻仍看見有人在足球場上揮灑汗水——一腳,塵土飛揚,進球了,得分的隊舉起雙手擺出“victory”的姿勢,仿佛全然不知自己已大汗淋漓。我將目光移向別處……

紅膠跑道上,排著整齊的隊列,他們正跑步,腳步打在跑道上,聽似雜亂無章,但若閉上眼,則是一首活躍的交響曲了。其中還夾雜著男生的講話聲加女生銀鈴般的笑聲,更有青春別樣的風貌。

我喜歡白日中的操場。

操場•傍晚

一吃完飯,便來操場。這時的操場上人很多,少了一份白日里的寧靜,多了一絲喧鬧。幾個籃球架前,許多男生在打籃球——絕對是校園中最帥氣的存在了。我開始跑步,一圈、一圈半,我漸漸累了,我慢下腳步,身邊就有人不斷地超過,我停下來,看著他們的背影,聆聽他們的呼吸,又想到考場上奮筆疾書的自己,心中便多了幾份斗志。我坐在草地上,抬頭看此時的天空,太陽并未完全落下,就已看到月亮了。灑在學生們身上的光也不知是誰發出的,有人接二連三地跑過,也有女生手挽手笑咪咪地走過。我站起身,拍拍身上的塵土,嘴里還有餅干殘留的甜味,正如此刻我的心情一般?吹饺绱撕椭C美麗的青春,怎么不是甜的?我微笑著往前走去。

我陶醉于傍晚的操場。

操場•青春

每個人都有屬于自己的道路,而那紅塑膠跑道操場則是人人必經的光明大道,青春正如一次長跑,我們堅持著跑完全程,只為讓自己不落后于他人,當我們因看到終點而欣喜若狂時,想到的終點只是苦累學習生活的結束,我們如釋重負,其實它也是我們青春的終結。若這樣想,就會發覺,青春絕對是我們一生中最美好的時光。

操場是青春之歌的奏響。

我想,我陶醉的不僅僅是那紅膠綠草,亦是如蝴蝶般絢爛的青春……

 

陶醉在芳華中

 

九江晨光中學   初二(1)班  陳樂卉

 

敢奔跑在世俗唇舌上的明媚,該被傾慕,也應該被敬畏。     ——題記

 

鄰居的爺爺喜侍弄花草。對面的天臺上,總依著時令擺放著一盆盆或名貴或美麗的植物。清風徐來,馨香滿院,芳華蕩漾,沁人心脾。

我時常陶醉在瑤花瓊草的景色中,仿佛整片灰暗的小區都因這些草木而變得色彩絢麗。我起初只把它們當作娛人之物,不甚在意;后來的那片艷紅卻以芳華點染了我的心靈。

今年春夏之交時,爺爺把一盆牡丹搬上了天臺。它有個俗氣的名字,叫洛陽紅;還有個驚艷的別稱,喚作焦骨。據說當年牡丹花神不肯依武則天的命令違心綻放,武后惱差成怒,一把火燒了牡丹,移栽到洛陽——便是這品種的來歷。

我幫著爺爺把它交置好, 輕輕地撫摸著那含苞的花朵,心中默嘆一聲:傳說畢竟只是傳說。它花瓣光滑如錦緞絲綢,脈絡細膩似美人肌理,含羞帶怯地垂著臉,一副弱不禁風的大家閨秀的姿態,必要精心呵護侍養。連堅貞孤傲都稱不上,又怎能擁有與九五之尊對峙的勇氣?

果不其然。鄰居家的爺爺倍加小心地侍弄著它。終于,在春天即將離開之時,它先于楝花,盛開了。

我隔著窗子向爺爺頷首微笑,祝賀這盆洛陽紅終于綻放。他的小孫子也歡呼著,撲向艷紅的花朵。驀地,只聽一聲脆響,瓷盆墜地,牡丹亦在孩子的擁抱中跌在了瓦礫堆上。

我心中一緊:完了,這么久的精心呵護都白費了。這嬌生慣養的花兒,很快便會枯萎。

孩子驚恐的哭泣聲不絕如縷,我無可奈何地轉身離去,回到了自己的房間。

次日清晨,我悵惘地向對面天臺瞥了一眼,本以為只余空曠的地面與堆積的雜物,卻有一抹招搖的大紅撞入眼簾——定睛一看,那竟仍是昨日的洛陽紅!

層層疊疊的花瓣擁著一點嫩黃,如花神繡著暗紋的曳地的裙擺。錦緞光滑,肌理細膩,用一種貴婦般雍容華貴的姿態,睥睨著我的偏見與閑言。

后來,那孩子驚詫地告訴我,他那天存著一絲僥幸心理把黃土堆在牡丹的根莖下,雖知于事無補,還是借心中一點希望的微光這樣去做了。誰知,平日嬌養著的牡丹真的在如此粗劣的情境下涅槃了,用優雅從容、而又孤高清傲的容顏,熱烈地綻放了整個暮春。

我恍然驚悟,牡丹已非昨日的洛陽紅,而是今日的焦骨。她在困境中深扎下根,盛放芳華,傲視一切成見與蜚語,一如千年前的盛唐氣象。她的美不是嬌貴,而是壯麗!

冬日已經來臨。 望著鄰家天臺上那株長得畏畏縮縮、蕭蕭瑟瑟的小苗,我不禁念起了焦骨牡丹。來年綠萼送春,青枝迎夏,她的花定勝今年。

我盼望著不遠的春天,盼望著陶醉在她的芳華里,看她骨枝焦枯,而芳華愈盛……

 

陶醉在那些花兒中

 

九江晨光中學  初二(1)班   王錦坤

   

“有些故事/還沒講完/那就算了吧……如今這里/荒草叢生/沒有了鮮花/好在曾經,擁有你們的/春秋和冬夏!睖厝岬C調和弦配上樸樹如講故事般輕緩而充滿真情的歌聲,《那些花兒》輕輕打開我的心門,在我內心的海洋中泛起一葉情感的輕舟。我沉醉其中,自己的世界里,和聲繞梁,那是心靈的共鳴。

我喜歡花,喜歡野花。它們散落在草叢中,像眼睛,像星星,一閃一閃。樓下的合歡,每個夏天都開得燦若云霞,我卻看得頭暈眼花,神思都昏倦了,你們的確很美,但又何必開得如此驕傲,如此張揚,一定要雍容華貴,把自己裝扮得高人一等;一定要盛裝登場,讓每個人都為你們側目?我對合歡無甚好感。

這時再望向樹下的草叢,眼睛頓時一亮,那些野花,也開得正盛,藍的,白的,隨風輕輕搖動,在一片旺盛的綠中,純凈的那么醒目。它們的花瓣、花蕊都小的可憐,可也引得幾只蝴蝶上下翩飛,舞姿優美。再望向遠處的草叢,也有這樣亮眼的野花,迎風飛舞,嫵媚動人。也許他們算不上花中的名門閨秀,甚至連名字也很少能被人叫出,可他們同樣美得驚人,絲毫不遜色于那些廣為人知的名花!

忽然想到,它們的生活也是很艱難的。沒有參天大樹般發達的根系,周圍是瘋長的野草,有的甚至要獨自面對肆虐的狂風暴雨,無依無靠?伤鼈兺^來了,沒有被夜來風雨擊倒,也沒有因為養分不足而萎靡不振。而是在灰暗的生活中開出了自己的光彩,活出了自己的模樣,不是說“苔花如米小,也學牡丹開”嗎,這些野花,不需要溫室大棚,獨自面對生活的坎坷,和苔花一樣值得人敬佩!我陶醉了,為它們的頑強。

聽著歌謠,我又看見了野花。這是真正屬于野花的歌啊,不求世人贊美,只求在角落里靜靜開放。如今野花綻放的地方,是水泥塑膠籃球場,不再有鮮花了,但我的生命里已有了野花的顏色。施工時挖走的土里應該有花種,正像歌中所唱的那樣吧,“我們就這樣,各自奔天涯”。我陶醉在記憶深處的野花中。忘了時間,忘了自我,眼前,萬綠叢中,像星星,像眼睛,藍的,白的,那是頑強的生命,那是美麗的生靈。

聞曲一首,我聽見自己的心在合唱,回響于記憶深處。我又一次流連于野花中,想到什么是美,什么是生命。腦海中,浮現出那百花齊放的景象,那些迎風起舞的野花,是那么顯眼而美好。我曾經陪他們開放,感悟生命的頑強。千言萬語道不盡啊,我對野花的熱愛。我陶醉在回憶的野花中,讓歌聲與心靈共鳴,讓情感與道理相融。愿那些野花陪我度過漫長的歲月,助我沖出人生的困境。

于困頓中求生存,于灰暗中生光彩,花如此,人,亦應如此。


陶醉在這四方的戰場

 

九江晨光中學  初二(1)班   彭馳陽

 

千年雖過,不變的是落子的金石之音;千年縱逝,不變的棋士內心對死活對殺的執著。                ——《棋魂》

 

布局

小時候極其調皮的我被父母送進了棋院,當坐在了這四方棋盤的對面,手里夾著涼潤的棋子,心便平靜下來!斑@是一種搶地皮的游戲”,老師說著,而我的思想卻不知隨圍棋飄到了何方。也許是一如故抑或是一見鐘情,圍棋使我著迷。 

         我的悟性算是高的,也是勤奮,下起圍棋來四四方方、端端正正。那時,老師對我說:“換個下法:多殺多搶,這樣下棋才精彩,才提高快!蔽艺兆隽,但由于計算力不行,輸得很慘。當時老師遞給我一套棋譜,我永遠忘不了那行大字:“李世石刺佛——小生李世石勝石佛李昌鎬”。它一直在告訴我什么才叫無畏,什么才叫青春。

中盤

學棋已有一段時間,我正致力于各類比賽。雖然有多次名列前茅,卻總是拿不到最頂尖的名次。老師說我棋風可以,心態不行,每次死了塊棋,立馬崩潰。于是我潛心學習各個頂級棋手的秘訣,我又看見了他:“李世石絕地翻盤,‘僵尸流’確實無解!卑迪胫骸鞍僮阒x,死而不僵”,確實妙,等時機成熟,反咬對手一口,若能學到,那心態什么的都不是問題了。于是模仿,而結果卻不如人意,我的名次降了很多,還是繼續下我的四方棋吧。

但總知道了:學棋要走自己的路,天賦無法強求,做到最好就足了。于是憑著一身本領,也走出了自已圍棋旅行最輝煌的一段。

收官

幾經波折,終于升得五段,身旁也沒有那樣濃的火藥味了,這算是對這七年的總結,見證了我一個初來乍到的門外漢成為棋院中一位元老的過程。也許真正令我享受的,不是五段這一頭銜,而是那辛苦卻幸福的歲月。

學業在增重,棋院自然不常去了,棋院的日子逐漸淡出了記憶。但那一天我卻記得猶為清楚。

棋院里,我們圍著老師鎖定著電腦屏幕,這是李世石于人工智能“阿爾法go”的最后一戰。我期待著,看著二者之間的膠著,聽著講解員的講解,秒鐘在切換,我攥緊了手揪起了頭發,我多么希望眼前這位男子能勝利,宣告人類的勝利,讓我看到那個“僵尸”,讓我繼續訴說他的傳奇,讓我告訴別人在圍棋的道路上引領我的是一個能戰勝人工智能的人

李世石,中盤認輸。

我失落,甚至流下了淚。我明白:“僵尸流”不會再有了,定式被打破了,圍棋在改朝換代。李世石頷著頭,屬于他的時代過去了,英雄遲暮了。但我依然不會忘記他,不會忘記學他的艱苦經歷。我清楚地知道:人生這局棋還未下完,李世石會被打敗,我也會打敗別人,用李世石刺佛那般氣魄去面對挫折。

收官——抑或開始。

結語

圍棋不止,就像那個觀棋的樵夫,縱斧柯俱爛,記憶卻彌新。我愛黑白的啟蒙,死活的淬煉,勝負的通達。在這四方的戰場上,我能創造自己的小世界。

                                                         

                                                                 

                                                              

 

 



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